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小学校理科の物理単元
学習指導要領の理科の内容で、物理的な単元とその内容である。
〔第３学年〕
風やゴムの働き
風やゴムで物が動く様子を調べ、風やゴムの働きについての考えをもつことができるようにする。
ア 風の力は、物を動かすことができること。
イ ゴムの力は、物を動かすことができること。
光の性質
鏡などを使い、光の進み方や物に光が当たったときの明るさや暖かさを調べ、光の性質についての考えをもつことができるようにする。
ア 日光は集めたり反射させたりできること。
イ 物に日光を当てると，物の明るさや暖かさが変わること。
磁石
磁石に付く物や磁石の働きを調べ、磁石の性質についての考えをもつことができるようにする。
ア 物には，磁石に引き付けられる物と引き付けられない物があること、また、磁 石に引き付けられる物には，磁石に付けると磁石になる物があること。
イ 磁石の異極は引き合い，同極は退け合うこと。
電気の通り道
乾電池に豆電球などをつなぎ、電気を通すつなぎ方や電気を通す物を調べ、電気の回路についての考えをもつことができるようにする。
ア 電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があること。
イ 電気を通す物と通さない物があること。
〔第４学年〕
空気と水の性質
閉じ込めた空気及び水に力を加え、その体積や圧（お）し返す力の変化を調べ、空気及び水の性質についての考えをもつことができるようにする。
ア 閉じ込めた空気を圧すと，体積は小さくなるが，圧し返す力は大きくなること。
イ 閉じ込めた空気は圧し縮められるが，水は圧し縮められないこと。
金属，水，空気と温度
金属，水及び空気を温めたり冷やしたりして、それらの変化の様子を調べ、金属、水及び空気の性質についての考えをもつことができるようにする。
ア 金属，水及び空気は，温めたり冷やしたりすると，そのかさが変わること。
イ 金属は熱せられた部分から順に温まるが，水や空気は熱せられた部分が移 動して全体が温まること。
ウ 水は、温度によって水蒸気や氷に変わること。また、水が氷になると体積が増えること。
電気の働き
乾電池や光電池に豆電球やモーターなどをつなぎ，乾電池や光電池の働きを調べ，電気の働きについての考えをもつことができるようにする。
ア 乾電池の数やつなぎ方を変えると，豆電球の明るさやモーターの回り方が変わること。
イ 光電池を使ってモーターを回すことなどができること。
〔第５学年〕
振り子の運動
おもりを使い，おもりの重さや糸の長さなどを変えて振り子の動く様子を調べ，振り子の運動の規則性についての考えをもつことができるようにする。
ア 糸につるしたおもりが1往復する時間は，おもりの重さなどによっては変わらないが，糸の長さによって変わること。
電流の働き
電磁石の導線に電流を流し，電磁石の強さの変化を調べ，電流の働きについての考えをもつことができるようにする。
ア 電流の流れているコイルは，鉄心を磁化する働きがあり，電流の向きが変わると，電磁石の極が変わること。
イ 電磁石の強さは，電流の強さや導線の巻数によって変わること。
〔第６学年〕
てこの規則性
てこを使い，力の加わる位置や大きさを変えて，てこの仕組みや働きを調べ，てこの規則性についての考えをもつことができるようにする。
ア 水平につり合った棒の支点から等距離に物をつるして棒が水平になったとき，物の重さは等しいこと。
イ 力を加える位置や力の大きさを変えると，てこを傾ける働きが変わり，てこがつり合うときにはそれらの間に規則性があること。
ウ 身の回りには，てこの規則性を利用した道具があること。
電気の利用
手回し発電機などを使い，電気の利用の仕方を調べ，電気の性質や働きについての考えをもつことができるようにする。
ア 電気は，つくりだしたり蓄えたりすることができること。
イ 電気は，光，音，熱などに変えることができること。
ウ 電熱線の発熱は，その太さによって変わること。
エ 身の回りには，電気の性質や働きを利用した道具があること。